Nhiều thiết bị thử nghiệm môn hóa học phải bỏ không vì không có tiền mua hóa chất, nguyên vật liệu để dạy và học thực nghiệm cũng rất thiếu thốn… Nhưng, nhiều ý kiến cho rằng nhược điểm rất lớn trong việc canh tân chương trình SGK là thiếu sự chia sẻ thông tin với từng lớp mà "đóng cửa làm với nhau"
Yêu cầu đặt ra trong việc xây dựng chương trình, SGK mới nói chung, với môn giáo dục công dân (GDCD) nói riêng là bớt giáo điều, hàn lâm và đề cao việc ứng dụng tri thức được học vào giải quyết các vấn đề trong thực tại. Cách làm ngược này khiến thay vì xây dựng một chương trình chuẩn, đồng bộ, hợp nhất giữa các cấp học, lớp học, môn học với những tiêu chí, tiêu chuẩn, yêu cầu năng lực, kiến thức cụ thể cần đạt được trước khi tiến hành viết sách giáo khoa thì mới chỉ xây dựng được chương trình khung để các tác giả căn cứ vào đó viết sách.
Việc lồng ghép các nội dung giáo dục về môi trường, an toàn liên lạc, dân số, sức khỏe sản xuất vị thành niên, giới tính, kỹ năng sống, phòng bạc xã hội ma túy… vào các môn học chưa nhuần nhuyễn và linh hoạt, dẫn đến quá tải.
Ngành giáo dục cần tạo điều kiện nhiều hơn nữa để xã hội dự vào công việc xây dựng SGK.
Chưa kể, các bài giảng còn nặng về lý thuyết, thiếu thực tiễn và sáng tạo nên không thu hút được học sinh. Quy trình này cũng góp phần tạo ra thất bại của chương trình phân ban THPT, khi SGK phân ban đã soạn xong, dù phát hiện những bất cập nhưng vẫn phải đưa vào thực hiện.
Theo Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, thời gian qua, tiền đầu tư cho chương trình giáo dục phổ quát tăng đều qua mỗi năm, nhưng nếu chia đều cho số trường đã có và 250 trường xây thêm hàng năm trên toàn quốc thì quá nhỏ giọt.
Theo tôi, việc đổi mới phải lấy hệ thống trường sư phạm làm nòng cột, vì đây là "cỗ máy cái" đào tạo, bồi bổ đội ngũ ba - những người can hệ trực tiếp tới yêu cầu đổi mới chương trình, SGK.
Cần bồi dưỡng phụ thân về chương trình SGK mới, đổi mới công tác đánh giá HS. Nhưng cũng cần phải chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất và hợp khả năng của đội ngũ ba.
Cùng ngày, UBTVQH đã trao đổi về Dự thảo Luật thương chính (sửa đổi). Ảnh: Thanh Hải Điều này đã gây ảnh hưởng tới tính hợp nhất, chặt, lô gích, khiến cả bố và học trò đều lúng túng. Ông Nguyễn Thành Kỳ, nguyên Trưởng phòng Giáo dục phổ quát (Sở GD-ĐT Hà Nội): Đổi mới từ các trường sư phạm Với đề án đổi mới chương trình, SGK thì cần chuẩn bị điều kiện về trường lớp, trang thiết bị, đồ dùng học tập.
Hồng Hạnh. Nội dung đào tạo cho sinh viên sư phạm cần sớm được điều chỉnh theo hướng kết hợp đồng bộ 3 yếu tố là tri thức chuyên môn, kỹ năng sư phạm và đạo đức nghề. Ý kiến các chuyên gia và thực tế đều khẳng định đây là môn học có vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách HS, song so với các môn học khác, thời lượng học của môn GDCD lại khá khiêm tốn.
"Đoàn giám sát cũng cần chỉ rõ nghĩa vụ của các cơ quan, tổ chức đã để xảy ra những yếu kém trong xây dựng chương trình sách giáo khoa hiện thời và giải pháp khắc phục, để QH có cơ sở ban hành Nghị quyết về đổi mới cơ bản và nâng cao chất lượng giáo dục phổ biến từ năm 2015" - đó là quan điểm của Chủ nhiệm Văn phòng QH Nguyễn Hạnh Phúc.
Sau khi có SGK đưa vào dạy thí nghiệm mới xác định chuẩn chương trình và thông qua, ban hành chương trình chuẩn nhà nước. Chính vì thế, chưa có một chương trình xuyên suốt từ tiểu học đến THPT. Việc thực hành soát, đánh giá ở nhiều nhà trường bây giờ còn hình thức và áp đặt, không tạo được động lực cho người học và người dạy một cách thực chất.
Đó là Hội đồng chỉ đạo quốc gia được thành lập muộn so với các ban chỉ đạo cấp học.
Do thiếu kinh phí? Trước những nhận xét, đánh giá của Đoàn giám sát, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận tuy nhận bất cập nhưng cho rằng phần nhiều tồn tại nêu trên là do… thiếu kinh phí. Đặt quá cao như bây chừ khiến học trò không thu nạp được, thầy giáo không dạy được. Để cân đối giữa dạy chữ - dạy người, GDCD phải được coi là môn học nép trong chương trình giáo dục phổ thông.
Xuất hành từ thực tại này, việc ban soạn thảo bổ sung quy định thẩm quyền của lực lượng kiểm soát thương chính được truy đuổi liên tiếp trong trường hợp có cứ xác định hàng hóa tẩu tán do đối tượng phạm tội buôn lậu mà có là hợp lý. Phần giáo dục Pháp luật (lớp 12) là cấp thiết nhưng hiện nay lại thiên về lý thuyết khiến HS khó hiểu và dễ chán, cần có minh họa bằng các cảnh huống thực tế để HS thực hành.
"Cỗ máy cái" có chuẩn thì mới cho ra nhiều thầy giỏi. Nhiều trường phổ thông chuyên do sức ép của cơ chế thị trường cũng như của phụ huynh và học trò nên đã chú trọng luyện thi đại học theo khối A, B, C nhiều hơn nhiệm vụ bổ dưỡng, phát triển nhân tài, chưa phát hiện được xác thực những học sinh có khiếu, khiến đích đào tạo anh tài trở thành mờ nhạt. Tuy nhiên, theo Chủ nhiệm Văn phòng QH Nguyễn Hạnh Phúc và Chủ nhiệm Ủy ban luật pháp của QH Phan Trung Lý, để không giẫm lên vết xe đổ của những lần biên soạn sách giáo khoa tốn không sao nhiêu tiền tài, công sức vừa qua, cần mạnh bạo xóa bỏ quy trình soạn chương trình SGK hiện giờ.
Việc soát, đánh giá phải được thực hành nghiêm trang, chém đẹp ngay từ mỗi bài thẩm tra liền tù tù, hằng ngày trên lớp đến các bài thẩm tra cuối năm, cuối cấp. Nên chi đợt đổi mới chương trình, SGK tới cần làm một cách toàn diện, hệ thống gồm tuốt luốt các nhân tố để bảo đảm chất lượng. Không có tổng chỉ huy, thiếu lực lượng chuyên trách và thiếu cơ chế điều hành, kết hợp để đảm bảo vận hành hợp nhất cả thảy quá trình soạn.
Tiến sĩ Nguyễn Tùng Lâm (Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội): Cần tập kết đổi mới cách rà, đánh giá HS Theo tôi, trong khi tiếp chuyện hoàn thiện nội dung chương trình, SGK, vấn đề cần giao hội khai triển ngay là đổi mới cách kiểm tra, đánh giá HS chứ không khăng khăng phải chờ đến khi thực hành chương trình, SGK mới.
Phó chủ toạ QH Uông Chu Lưu nhận định, đổi mới chương trình SGK giáo dục phổ biến cần bắt đầu từ giảm lý thuyết, tăng thực hành. Tuy nhiên, UBTVQH yêu cầu làm rõ chừng độ của việc truy đuổi, nếu không nêu chi tiết, dễ dẫn đến chồng chéo hoạt động giữa các cơ quan chức năng.
Chương trình, SGK điều chỉnh cũng cần bớt đi những nội dung không cần thiết với HS phổ quát như phần triết học (lớp 10), phần kinh tế (lớp 11). Do vậy, trong một số trường hợp đã dẫn đến mất cơ hội chống chọi chống buôn lậu, chuyển vận hàng hóa trái phép qua biên thuỳ.
Bộ trưởng Bộ Tài chính Đinh Tiến Dũng đánh giá, Luật hải quan hiện hành chưa cho phép cơ quan thương chính thực hiện việc truy đuổi, bắt giữ hàng hóa buôn lậu, chuyển vận trái phép qua biên thuỳ di chuyển từ trong địa bàn hoạt động của thương chính ra ngoài địa bàn. Thực hiện theo quy trình ngược Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa Giáo dục Thanh thiếu niên và Nhi đồng của QH, GS Đào Trọng Thi - Trưởng đoàn giám sát nhận định, mặc dù Bộ GD-ĐT đã đưa ra giải pháp tình thế nhằm giảm tải chương trình học chuẩn y việc bỏ bớt một số mục, bài trong SGK nhưng cách thực hành chưa khoa học.
Đây là những điều kiện căn bản đảm bảo cho hiệu quả đổi mới chương trình, SGK. Đây là việc làm liên tưởng, thành thử trong quá trình khai triển cần phải có đổi mới cách tiếp cận theo hướng khẩn trương nhưng cẩn trọng và không được thoát ly thực tế.
Phải coi hàng ngũ cha nội sư phạm là lực lượng chủ công cần được huy động, tham dự đóng góp ý kiến và đầu tư thỏa đáng. Chương trình sách giáo khoa hiện còn trình bày nhiều bất cập.
GS Đào Trọng Thi cho rằng, chương trình SGK phải được thiết kế lại. Cô giáo Cao Khánh Ngân (Trường THPT Nhân Chính, quận Thanh Xuân): Bớt giáo điều, đề cao vận dụng Đổi mới chương trình, SGK không ngoài mục tiêu đào tạo thế hệ công dân có đủ trí, đức.
Đồng tình với ý kiến này, nhưng Chủ nhiệm Ủy ban về các vấn đề xã hội của QH Trương Thị Mai cũng cho rằng, thiết kế được một chương trình, một bộ SGK tốt là rất quan yếu bảo đảm thành công trong việc phát triển giáo dục phổ biến. Chừng nào chưa tổ chức lấy quan điểm rộng rãi của đông đảo các nhà khoa học, nhà giáo, nhất là giảng viên dạy trung học cơ sở và trung học phổ quát cho dự thảo chương trình - sách giáo khoa, thì một bộ sách mới ra đời sẽ có nhiều nguy cơ bị cộng đồng đào thải.
Kết quả rà soát cho thấy, hiện khối lượng tri thức diễn đạt trong SGK còn nặng so với khả năng hấp thụ của học trò, có sự trùng lặp, nặng về truyền thụ kiến thức mà chưa quan tâm nhiều đến rèn luyện kỹ năng, tư cách cho các em.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét